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Miércoles verde. ¿Qué falla en el modelo educativo?

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¿Cuántos meses llevamos de Marea Verde? Tantos que perdí la cuenta. ¿Qué resultados se han obtenido? Pues que alguien me corrija si me equivoco pero creo que ninguno. ¿Vale la pena seguir hablando de la Marea Verde? Por supuesto. La lectura del proyecto de la LOMCE tiene que ser el primer objetivo. Lo siguiente desgranar los aspectos positivos y los negativos. Por último plantear, debatir y proponer alternativas. ¿Dónde? En cualquier lugar, aunque personalmente prefiero Internet por su poder de difusión. ¿Cómo? De forma razonada e intentando ser lo más claros posibles, vamos lo que se dice con argumento. ¿Quién? Bueno cualquier persona es libre de expresar su opinión al respecto de la LOMCE. Se quiere sobreentender que la Marea Verde y las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos son los representantes del pensamiento de las familias ante la LOMCE, sin olvidar a los representantes del profesorado, pero cualquiera puede aportar su granito de arena al pensamiento general de la LOMCE. Los miércoles verdes son una actitud, no la única como ya he dicho en alguna otra ocasión. Los horarios y las obligaciones suponen un difícil escollo y quizás sería razonable ir planteando otras alternativas de manifestación para evitar quemar el miércoles verde.

“Si no evaluamos el modelo educativo, ¿cómo vamos a saber qué falla?”

Sigo con la lectura y revisión de marcadores sobre la LOMCE. Hoy quiero recordar la intervención del diputado de Unión Progreso y Democracia Don Carlos Martínez Gorriarán el pasado 12 de diciembre de 2012 en la Comparecencia del Ministro de Educación, Cultura y Deporte, Don José Ignacio Wert Ortega,  para explicar el texto del Anteproyecto de Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa. Han pasado 3 meses desde entonces.

En el vídeo se lamentan entre otras cosas de:

  • La temporalidad de la futura ley de educación al estar vinculada a la mayoría parlamentaría.
  • Que el debate se centró en la religión, el bilingüismo y las lenguas autónomas.
  • La dificultad para evaluar el modelo educativo.
  • La escasa calidad de la Educación Primaria cuyo problema, dicen,  se arrastra al no adquirirse las competencias básicas por parte del alumnado.
  • Que no hay igualdad en la enseñanza al ceder el Estado competencias a las autonomías.
  • Que de la inversión en educación no tiene los mismos resultados que en otros países con inversiones similares.

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Primer miércoles verde de Marzo

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Decía hace unos días, en un miércoles verde como hoy, que la visibilidad de la defensa de toda la comunidad educativa por la escuela pública tendría mayor repercusión si este mismo lazo verde se formara frente al ayuntamiento de Utebo. Sin embargo desconocía que la iniciativa, contra las agresiones a la escuela pública, ya había sido puesta en marcha por profesorado y alumnado del Instituto Pedro Cerrada de Utebo el 21 de febrero de 2013. Aunque la performance fue realizada por una docena de personas tuvo una repercusión mediática y de esta forma se reflejo en el periódico online de Utebo, Octava Digital. Desde estas lineas mi reconocimiento y difusión.

Sigo leyendo en Internet artículos de opinión o recordatorios de los miércoles verdes para que el ánimo no decaiga. Entre todos ellos me quedo esta semana con el que escribió Jesús Salamanca sobre las diez novedades de la LOMCE que resume e invito a leer de manera completa en la página web del autor:

  1. El Gobierno fijará los contenidos comunes necesarios para la adquisición de las competencias básicas que pasaran a ocupar (hablando de Aragón) el 75% del horario escolar en lugar del 65% actual.
  2. Desaparece Educación para la Ciudadanía en Primaria.
  3. Las asignaturas de Matemáticas, Legua Española, Ciencias y Lengua Extranjera como materias troncales salen reforzadas.
  4. Se creara una rama de  F.P. Básica.
  5. A final de Primaria habrá una evaluación igual para todo el territorio español. Además en tercero de Primaria se realizara una evaluación interna para detectar problemas de aprendizaje en el alumnado.
  6. Desaparece Selectividad pero las Universidades podrán optar por pruebas de admisión.
  7. Se permite la posibilidad legal de la existencia de colegios diferenciados para alumnado masculino y femenino.
  8. Se refuerza la autoridad del director de los centros.
  9. Las necesidades educativas motivaran la reagrupación y traslado del profesorado.
  10. La asignatura Conocimiento del Medio en Primaria se divide en dos materias Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Está visto que Internet es una fuente de información inagotable de casi cualquier tema imaginable. La LOMCE no es una excepción y en un polo u otro de la balanza educativa muchas son las voces que hablan y comentan sobre este tema tan importante para la educación del alumnado del siglo XXI.

Si conoces algún escrito sobre la LOMCE sea a favor o en contra puedes enviarlo a: idonotshutyourmouth@gmail.com.

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Miércoles verde

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Un nuevo miércoles teñido de verde en el CEIP Octavus. La nueva Junta Directiva de la AMPA Los Prados ha puesto mucho interés en informar, recordar y animar nuestra participación activa en las tardes de Lazo Verde Humano. Es estupendo encontrar un fín en la vida y ciertamente desde aquí, mi apoyo por la escuela púbica.

De todos modos en estos tiempos de prisas, horarios, extraescolares, etc. el patio del recreo un miércoles es práctico y recogido pero no le veo yo una repercusión excesiva. Creo que podría ser bastante razonable el trasladar la misma acción u otra similar a todos los colegios e institutos de Utebo. Opino que el impacto y la visibilidad de la defensa de toda la comunidad educativa por la escuela pública tendría mayor repercusión si este mismo lazo verde se formara en por ejemplo el Parque Santa Ana, frente al ayuntamiento de Utebo y que al se sumaran las mismas fuerzas políticas y sindicales que apoyan la Marea Verde.

La LOMCE aún no esta aprobada. El curso escolar 2012-2013 no ha terminado. Quedan muchos miércoles  jueves, viernes, sábados  domingos, lunes y martes, el día no debe de ser la excusa. La coordinación con todos los centros educativos de Utebo y sus AMPAS deberían de bastar para lograr movilizar y ser noticia por la defensa de la calidad y contra los recortes en la escuela pública. Que la voz y el lazo verde no se quede solo en el patio del recreo del CEIP Octavus.

Además, no estaría mal que en estos actos reivindicativos se escucharan palabras. No las típicas frases de eslogan si no las explicaciones y los argumentos que defienden el modelo educativo actual, o los argumentos e ideas que presentan otras alternativas a la LOMCE. Los cambios son necesarios para mejorar los resultados del alumnado del siglo XXI. No basta con decir NO hay que presentar y dar a conocer otra forma de ver la educación.

No dejo de decir que también vale la pena prepararse para un escenario académico con la LOMCE como libro de cabecera. Ni la LOE es un bello sueño ni la Ley Wert una pesadilla, aunque da mieditis…

Valoración de FAPAR a la LOMCE

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