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Que debe de ser una AMPA

conjeturas-sobre-la-AMPA-Los-Prados

Hay AMPAS y AMPAS. Unas son, digamos… más divertidas, quién manda es el claustro de profesores y los padres quedan relegados a un segundo plano. Otras, sin embargo, juegan un papel clave, tienen iniciativa y logran implicarse creando una dinámica que aportando su granito de arena favorece a la enseñanza desde el refuerzo de los valores educativos.

La finalidad de una AMPA debiera ser la de participar e intervenir en la gestión del centro educativo con el fin de mejorar la educación y lograr un clima de convivencia en el mismo.  Una AMPA tiene que aprender a trabajar con unos objetivos claros, a comunicarse eficazmente, a gestionar el tiempo, a crear comisiones útiles para todos, a realizar reuniones enriquecedoras para el conjunto de las familias. Este es un trabajo que se puede desarrollar siempre con un margen de mejora importante. Y mejorar significaría hacer todavía más útil su trabajo de colaboración con el centro educativo.

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Jornada de Juegos Escolares en Utebo

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Los III Juegos Escolares de Utebo se celebraron el 29 de mayo de 2013. Me hubiese gustado haber tenido tiempo suficiente para escribir sobre esa única jornada de juegos escolares. Pero no pudo ser así. Hoy aunque tarde quiero dejar constancia de mi opinión al respecto.

Este año 2013 los Juegos Escolares se organizaron de forma totalmente distinta a la que conocí durante los años 2011 y 2012. En aquellos años las AMPA’s de los colegios de primaria de Utebo nos reunimos con el técnico del área de deportes para de forma conjunta organizar y coordinar las jornadas a la vez que se participó de forma muy activa en dinamizar y animar a las familias y alumnado que de forma voluntaria y se inscribió en los distintos deportes que competían en las jornadas de juegos escolares. Aunque de la experiencia siempre se obtienes alegrías y desilusiones creo que las cuatro AMPAS de Utebo teníamos el firme compromiso de seguir trabajando mejorando lo hecho hasta ese momento. Sin embargo tal parece que las AMPA’s de Utebo han desaparecido de la ecuación en las III Jornadas de Juegos Escolares. Lee el resto de esta entrada »

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La revolución en la educación no será televisada

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Con la LOMCE aprobada en el Consejo de Ministros. Con el final del curso escolar tan cerca que se palpa en las últimas hojas de los libros y en los exámenes salvavidas. Las huelgas en la escuela pública siguen con su calendario. Es muy loable el ejercicio democrático del profesorado defendiendo su idea de escuela pública. Idea que no coincide, en muchos aspectos, con la que el ministro Wert tiene de la educación y la escuela pública. Últimamente suelo insistir bastante en que tal como esta el “patio de vecinos” quizás tanta protesta termine con la ilusión de las familias, el profesorado y sobre todo con la del alumnado más “crecidito”  ese que justamente tras finalizar su etapa educativa tiene que buscarse las habichuelas.

Los esfuerzos venideros en materia educativa apuntarán a reformar los corazones de la infancia y la juventud, olvidados por la obsesión exclusiva en los contenidos académicos.

Eduard Punset – 2009

Pero mientras se resuelve esta ecuación donde despejar una incógnita revela otra más en el enunciado seguimos estando atentos a la televisión ese receptáculo de luz, color y sonido donde, salvo excepciones, la educación brilla por su ausencia. En ese lugar la revolución en la educación no será televisada.

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Responsabilidad

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El 15 de mayo es uno de esos días difíciles de olvidar. El motivo no se esconde en la jornada de huelga del profesorado. Tampoco en que acaben deteniendo a un docente, por manifestarse ante la Consejera de Educación del Gobierno de Aragón, tratándole como un delincuente.

El 15 de mayo de 2013 debería ser recordado como el día que la nueva junta directiva de la AMPA Los Prados sufrió un empacho de RESPONSABILIDAD.

Y como son las cosas en este mundo tan convulso que me alegro de semejante arrebato.

Además de que ninguna de las noticias tiene desperdicio. Todas son interesantes por su valor informativo (que de eso trata también una AMPA) hay dos en particular que han llamado mi atención por lo que representan para la comunidad educativa de Utebo y para la nueva junta directiva de la AMPA Los Prados.

La primera a la que quiero hacer referencia es la titulada “I PLAN DE INFANCIA, ADOLESCENCIA Y JUVENTUD DE UTEBO“. En ella, por fin dan a conocer algunos detalles del I Plan municipal de Infancia, Adolescencia y Juventud de Utebo durante el cuatrienio 2014-2018. Una iniciativa del ayuntamiento de Utebo para la infancia y juventud que casualmente recordaba no hace mucho tiempo en esta página web. Casualidad o no, este plan municipal pretende ser un proceso participativo que implique a las madres y padres, entiendo que con niños pequeños o jóvenes adolescentes, y elaborar como una especie de guía sobre las necesidades de los más jóvenes del municipio de Utebo. Una iniciativa extraordinaria que sin embargo no ha sido informada hasta ahora tras, según el calendario, haberse celebrado reuniones con la Comunidad Educativa y las AMPAS de Utebo. Teóricamente el ayuntamiento de Utebo suele avisar, con suficiente antelación, del día y la hora de las reuniones. Eso me lleva a pensar que contando con ese margen de tiempo era fácil aprovecharse de la tecnología y haber difundido el documento que ahora se descubre al tiempo que podrían haber recogido propuestas, ideas, sugerencias, preguntas, etc. del resto de las familias del CEIP Octavus. Sin esa rapidez, sin esa continua información de algo que a la par de importante es una responsabilidad de la nueva junta directiva de la AMPA Los Prados se da la paradójica circunstancia que la AMPA es un mero convidado de piedra.  Algo o alguien que acude de mero oyente, que no aporta, que no transmite, que simplemente esta ahí ¿si verdaderamente está?. En su día se hizo hincapié en que cada persona de la nueva junta directiva de la AMPA Los Prados tenía su responsabilidad adquirida formando parte de distintas comisiones a las que no se dió más publicidad. Pues son en estas cosas donde hay que ponerle cara y nombre a las personas. Si una, dos o más miembros de la junta trabajan en un proyecto de semejante calado es justo que puedan darse a conocer a través de la página web de la AMPA. Creo que es necesario que expresen sus ideas, las propias, y las propuestas e ideas de otras personas que quieran colaborar o participar en el I Plan de Infancia y Juventud de Utebo. Si toca hablar, hablemos… y si toca llevarlo adelante hay esta la AMPA Los Prados con la junta directiva más abultada de todo Utebo. Yo animo a la AMPA a dar ese paso al frente, comunicar, implicar y actuar para que está iniciativa tenga las aportaciones de las familias del CEIP Octavus.

En un momento como el actual, con la LOMCE aprobada por el Consejo de Ministros que se celebró el 17 de mayo resulta extraño que se busque avanzar en un Consejo Escolar Municipal que por la condición política del Ayuntamiento de Utebo (PSOE-IU) choca directamente con el gobierno de la comunidad de Aragón (PP) y con su responsable en el Departamento de Educación, Dolores Serrat. No digo que sea una mala iniciativa el que otro órgano consultivo como el Consejo Escolar Municipal de Utebo adquiera el protagonismo al aglutinar a toda la comunidad educativa en pos de, en base a sus competencias, resolver y encauzar las necesidades o carencias educativas de Utebo hacía sus responsables en la administración pública. No quiero tampoco volver a repetirme en cuanto a lo necesaria que es la participación de las familias en temas de esta índole y más si hablamos de la educación y la enseñanza. Pero, es tan grande la responsabilidad y el trabajo que se afrontará desde el Consejo Escolar Municipal de Utebo que… ¿me pregunto quién o quienes participarán como consejeros, del CEM, de la nueva junta directiva de la AMPA Los Prados?  Entiendo además que como órgano consultivo tendrá que estar informado de las legislaciones que afecten a la educación, enseñanza, y otros servicios relacionados como la alimentación, limpieza, contratación, responsabilidad civil, Derechos del Niño, LOMCE o la ley educativa que este vigente en ese momento, LOPD, etc.  ¿Y las familias como podrán dirigirse al Consejo Escolar Municipal de Utebo? ¿Habrá un “feed-back” entre el CEM y el resto de la comunidad educativa? De todas estas preguntas y otras cuestiones que dejo en el tintero me cabe una reflexión harto complicada.

Si una de las críticas volcadas contra la LOMCE era la profesionalización de la dirección de los centros educativos, no resulta un contrasentido que para poder dirimir y aconsejar desde el CEM halla que estar formado y/o informado sobre tan variado cúmulo de aspectos que a todas luces y de forma generalizada a un padre o madre de familia o a un alumno/a o a un empleado de administración y servicios le resultaran temas farragosos y de dificultada asimilación. No resulta tendencioso pensar que aquellos consejeros desvinculados de origen de la maraña de leyes y decretos no serán mas que cabizbajos oyentes que se decantaran en base a su lógica o empatía con quien manifieste mayor conocimiento aunque este tergiversado.  ¿Qué es entonces un Consejo Escolar Municipal donde una parte de sus consejeros no esta formado es estas lides? ¿Qué derechos se defienden entonces, los de todos, los de unos pocos, los de las amistades o los partidistas? Quizás el CEM sea un extraño ring donde los problemas en la educación y la enseñanza sean los guantes de boxeo de una “mayoría/minoría” cabreada.

Veremos como avanza la constitución del Consejo Escolar Municipal de Utebo durante los próximos meses. A buen seguro los medios de prensa escrita y digital de Utebo harán prosa del evento y la noticia se irradiara llegando al blog de la AMPA Los Prados dando así por cumplida su responsabilidad. Aunque sigo esperando algo más…

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La masa verde

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El 9 de mayo fue una jornada de Héroes. La marea verde lució una algarabía de colores resaltando que por la escuela pública incluso desde las ventanas de los edificios públicos la protesta estaba presente.

Dicen los datos recogidos por las entidades organizadoras, de la Huelga General de Educación del 9 de mayo, que está triunfó en Aragón. Son datos que, como es habitual, fueron contrarrestados por los gobiernos, sean central o autonómico,  una guerra de cifras que siempre termina protagonizando los actos reivindicativos de esta índole social.

La masa verde buscó golpear la conciencia de la clase política que en estos momentos representa la elección de una mayoría de españoles. Por fortuna los actos vandálicos no mellaron una reivindicación de tanto calado aunque hubiesen algunos conatos violentos tanto manifestantes como agentes del orden mantuvieron la calma chicha.

Tal como sucede en las aventuras de los cómic el villano, derrotado por el héroe, resurge con más ganas de acabar con su enemigo. El ministro Wert ha sido tocado con la gracia de ser el “peor valorado” y el “villano”  que quiere acabar con la escuela pública. Sus poderes, enfatizados por el ejecutivo, han golpeado tantas veces a la masa verde que, harta de los despropósitos, alzo el puño en alto y entonó a coro  el llamamiento que el 9 de mayo se vió por calles, avenidas y plazas de España.

El fin de la LOMCE no se produjo, tan solo se retrasó el momento por culpa de la crisis. Los números, de cuadrar al céntimo y que deben de resolver algunos  flecos con las autonomías. Sus “villanos” foráneos, testaferros que apalancados en los extremos se sirven del poder de las urnas,   también golpean a la escuela pública. Hacia ellos también marchó la masa verde dejando claras sus reivindicaciones. La LOMCE no ha caído, se ha aplazado.

La crisis en la enseñanza pública es infinita. Hasta ahora 7 han sido las “sagas” que han querido dejar por escrito el fracaso de la educación. Una tras otra, con héroes y villanos casi distintos, han pasado por la historia de España sin lograr el objetivo. Lograr que la enseñanza sea una decisión consensuada, sin matices políticos y/o soberanistas que la ensucien, es a todas luces  imposible.

Los héroes nunca toman la palabra. Los héroes no se erigen en portavoces del resto, esa es labor de oportunistas que observados al microscopio quedan desenmascarados por ideologías e intereses más cercanos al poder político que a la resolución de los problemas. Los problemas al fin y al cabo son la oportunidad de medrar que tienen los que ansían poder.

El éxito de la masa verde

Los protagonistas involuntarios de la Huelga General en Educación fueron los menores de edad. El objetivo de las cámaras fotográficas, de la prensa, buscaba entre la muchedumbre la imagen que reflejara la juventud y la protesta. Ahí están las imágenes que atestiguan el uso, a mi parecer, inadecuado de los menores de edad en un acto reivindicativo que deben de defender los adultos. ¿Por qué los medios informativos son tan aficionados a la “carnaza”? ¿Acaso nos consideramos mejores que, por ejemplo, los sirios?, que utilizan a los niños como escudo humano. ¿De verdad hay tantas diferencias entre nuestro comportamiento y el suyo?

Muchas familias optaron el 9 de mayo por no llevar a sus hijos al colegio. Las aulas estuvieron vacías  Sin embargo la jornada de huelga general en la educación fue secundada más por alumnado que por el profesorado. El mensaje que llegó a las familias auguraba que en las aulas no habría profesores. Algunos ante la incómoda pregunta de ¿tú porque estás en clase? arguyeron que el sueldo de esa jornada iría destinado a alguna causa benéfica. Otros su conciencia no les hacía participes de que el alumnado perdiera su derecho a la educación, los habría que aún de acuerdo con los axiomas contra la LOMCE no podían permitirse perder una jornada de salario. Y los hubo, seguro, que quieren un cambio en la ley de educación.

El éxito de la masa verde en la Huelga General en Educación se debe al alumnado, a los estudiantes de todas las edades que “perdieron” un día de clase para fundirse en una amalgama de colores, de banderas y estandartes. Que vociferaban la protesta desde sus pulmones henchidos y que hacían ruido con cacerolas y pitos. Les acompañaban generaciones sindicales, organizaciones laborales y padres y madres anónimos con miedo a los cambios. Con temor al futuro que se desdibuja idílico para ellos e incluso más negro para las posteriores generaciones.

Dicen que la tramitación de la LOMCE está “demasiado sometida a presiones extraparlamentarias” quizás una forma bastante áspera de indicar que la sociedad no debe de decidir sobre la leyes y normas dado que esa es tarea de los políticos  Políticos que por otro lado laboran al descuido reuniendo sobres como quien colecciona cromos.

El Gobierno quiere que la LOMCE esté aprobada en otoño y que de esta manera se pueda cumplir el plazo de diez meses para la adaptación curricular. La LOMCE estaría en las aulas en el curso 2014/2015.

Muy pronto se va ha utilizar a la masa verde para “golpear” con nuevas acciones reivindicativas al Gobierno. El efecto buscado es  que se retrasen los tramites de la LOMCE hasta la frontera de unas nuevas elecciones generales en España. Política  al fin y  al cabo. Se demostrará que los problemas en la Educación son argumentos para el  pulso de los partidos en el hemiciclo y las calles de España.

Huelga en la Educación Pública del 9 de mayo al minuto (ABC)

¿Las próximas jornadas de huelga serán protagonizadas por el profesorado?

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